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Die häufigsten Leseprobleme bei Kindern


Lesen ist der Prozess, bei dem bestimmte Informationen, die auf einem Support reflektiert werden, dekodiert, verstanden und verstanden werden und die über einen Code übertragen werden, im Allgemeinen eine Sprache.

Manchmal entwickelt sich dieser Lese- und Schreibprozess nicht so, wie er sollte, was auf verschiedene Ursachen zurückzuführen sein kann, wie z. B. Umweltfaktoren, unangemessene Unterrichtsmethoden und Sprach- oder Sprachprobleme. Was sind die häufigsten Probleme, die auftreten, wenn das Kind lesen lernt?

Der Erwerb des Lesens erfordert Lernen, das eine Reihe von Phasen durchläuft:

1. Logografisch: Das Kind In dieser Zeit kann das Kind weltweit bekannte Schriften, dh Logos, erkennen. Beispiel: Sie können das Logo bestimmter Marken erkennen.

2. Alphabetisch: In dieser Phase beginnt das Kind, das alphabetische Prinzip zu verstehen und das Graphem dem entsprechenden Phonem zuzuordnen. Diese Stufe ist als phonologische Kodierungsstufe bekannt, in der das Kind nach Phonemen oder Silben liest.

3. Orthographisch: In dieser Phase kann das Kind Rechtschreibmuster erkennen, die für ein fließendes Lesen erforderlich sind. Das Kind beginnt, Gruppen von Buchstaben und Wörtern mit nur einem Blick zu erkennen.

Einige Autoren fügen eine vierte Stufe hinzu, die folgende wäre:

4. Fließend ausdrucksstark: Zu diesem Zeitpunkt kann das Kind einen Text lesen und dabei auf Interpunktion, Ausdruck und Kontext achten.

Leserverzögerung: Es kann als eine Entwicklungsverzögerung beim Erwerb von Lesen und Schreiben definiert werden, die im Allgemeinen bei Kindern zwischen 6 und 8 Jahren ohne irgendeine Art von Pathologie auftritt. Es manifestiert sich als Verzögerung beim Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die zum Lesen und Schreiben erforderlich sind.

Dyslexie: Es ist schwierig, mit herkömmlichen Unterrichtsmethoden lesen zu lernen, obwohl das Kind über ein normales Intelligenzniveau und angemessene soziokulturelle Bedingungen verfügt.

Dysorthographie: Es sind die Schreibfehler, die sich auf das Wort auswirken und nicht auf dessen Layout oder Rechtschreibung.

Dysgraphie: Es handelt sich um eine Funktionsstörung, die das Schreiben in Bezug auf Verfolgung oder Schreiben beeinflusst.

Um diese Aspekte zu diagnostizieren, müssen wir uns mit einer Reihe von Faktoren befassen: Fehlen von Seh- und Hörproblemen, Fehlen von körperlichen Problemen, die das Lesen beeinträchtigen können, Fehlen von emotionalen oder neurologischen Störungen und normaler IQ

Um zu berücksichtigen, dass dieser Aspekt möglicherweise beeinträchtigt ist, müssen wir Folgendes feststellen: Eine Verschlechterung des Lesens und der Leistung in diesem Aspekt ist in Bezug auf ihre persönlichen und schulischen Merkmale erheblich geringer als erwartet.

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